Defektološka procena i testiranje se sastoji iz: intervjua, opservacije, anamnestičkih i heteroanamnestičkih podataka, posmatranje ponašanja deteta, primenu različitih procedura i  instrumenata kojima procenjujemo govorno – jezički, psihomotorni  i socioemocionalni razvoj, sveobuhvatnu analizu dobijenih rezultata, nalaza i mišjenja, plan tretmana i preporuke za rad. Sagedavamo kompletno funkcionisanje detetove ličnosti, čime dajemo mišljenje i preporuke za dalji rad.   Kreiramo plan i program tretmana za svako dete pojedinačno. Nakon 3 ili 6 meseci rada i stimulacije detetovog razvoja vršimo evaluaciju postignutih reultata u radu.

Testovi za razvojnu dijagnostičku procenu su sveobuhvatniji, daju nam pouzdaniji rezultat do kog je dete stiglo u određenom segmentu razvoja. Na taj način dobićemo objektivniji uvid u detetove sposobnosti, kreiraćemo adekvatne vežbe za stimulaciju, u skladu sa prioritetnim oblastima psihomotornog razvoja.

Testove za procenu razvojnih sposobnosti primenjuju obučeni stručnjaci ( pedijatri, psiholozi, defektolozi ). Obavezan deo testiranja čini razgovor sa roditeljima, kao i prisustvo deteta i postavljanje zadataka od strane stručnjaka. Beležimo da li je dete samostalno uradilo zadatak ili uz pomoć. 

Neki od najčešće primenjivanih testova su : The Bayley Scales od Infant and Toddler Development (od 1 do 42 meseca), Minhenska funkcionalna razvojna dijagnostika (od rođenja do 3.godine), Skala za dijagnostiku razvoja L.A.P. (Learning Accomplishment Profile) -12 do 72 meseca i mnogi drugi. Za decu školskog uzrasta najčešće se koriste Acadia test razvojnih sposobnosti i Opšta defektološka dijagnostika.

Vreme trajanja procene je individualno, zavisi od stanja u kome se dete nalazi, pažnje i drugih faktora i traje između 60 – 90 minuta.